مهرزاد حمیدی در نشست برخط با اعضای هیاترئیسه، مدیران استانی و رؤسای دانشکدههای دانشگاه فرهنگیان، با تشریح برنامههای تحولی این دانشگاه اظهار کرد: یکی از رویکردهای اصلی مدیریت جدید، کاهش تمرکز در ستاد مرکزی و انتقال اختیارات و مسئولیتها به صف و دانشکدههاست.
وی با تأکید بر اهمیت نقش رؤسای دانشکدهها در شناخت مسائل دانشجومعلمان گفت: رؤسای دانشکدهها ارتباط مستقیمتری با دانشجویان دارند و از نزدیک با مسائل و نیازهای آنها روبهرو هستند؛ بنابراین دانشگاه باید از این ظرفیت برای اصلاح و تکمیل برنامههای خود استفاده کند. در همین راستا، سازوکاری برای دریافت مستقیم پیشنهادها و دیدگاههای مدیران استانی و رؤسای دانشکدهها درباره برنامه پنجساله دانشگاه ایجاد خواهد شد.
حمیدی دانشگاه فرهنگیان را یکی از مراکز اصلی نظام تعلیم و تربیت کشور دانست و افزود: آینده آموزش و تربیت کشور تا حد زیادی به عملکرد این دانشگاه وابسته است و تربیت نیروی انسانی شایسته باید در اولویت قرار گیرد. به گفته او، نیروی انسانی توانمند بزرگترین سرمایه هر سازمان است و در مقابل، ضعف شایستگیهای نیروی انسانی میتواند به مانعی برای پیشرفت تبدیل شود.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان همچنین بر حرکت به سمت مرجعیت علمی در حوزه تعلیم و تربیت تأکید کرد و پیشنهاد داد مراکز مشاوره خانواده و تربیت فرزند در واحدهای استانی دانشگاه راهاندازی شود تا مردم بتوانند به صورت مستقیم از ظرفیت علمی و تخصصی این مجموعه استفاده کنند.
در بخش دیگری از این نشست، حمیدی برنامه تحولی دانشگاه را بر پایه مجموعهای از تغییرات ساختاری و مدیریتی تشریح کرد. به گفته او، دانشگاه باید از راهبردهای پراکنده به سمت سیاستگذاری مسئلهمحور حرکت کند و به جای اجرای برنامههای متعدد، مسائل ریشهدار و چندساله را شناسایی و برای حل آنها برنامهریزی متمرکز داشته باشد.
وی همچنین بر انتقال محور اجرای پروژهها از ستاد مرکزی به دانشکدهها و خوابگاهها تأکید کرد و گفت: اگر فعالیتهای ستاد در سطح مرکزی باقی بماند و اثر آن به دانشکدهها و خوابگاهها نرسد، بخش مهمی از برنامهها فاقد اثر پایدار خواهد بود.
حمیدی یکی دیگر از تغییرات موردنظر را حرکت از برنامههای محدود به طرحهای فراگیر عنوان کرد و گفت برنامههای علمی، فرهنگی، تربیتی و ورزشی باید به شکلی طراحی شوند که طیف گستردهای از دانشجویان را پوشش دهند. همچنین برنامهریزیها باید از حالت عرضهمحور خارج شده و بر اساس نیازسنجی، تحقیقات علمی و نظرسنجی از دانشجویان انجام شود.
وی با انتقاد از تمرکزگرایی در تصمیمگیریها افزود: ابلاغهای دستوری و یکجانبه از ستاد میتواند خلاقیت و نوآوری را در صف کاهش دهد. باید با تفویض اختیار و توانمندسازی استانها و دانشکدهها، زمینه مشارکت بیشتر آنها در تصمیمسازی فراهم شود.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان از دائمی شدن کمیسیونهای تخصصی استانی نیز خبر داد و گفت: از این پس طرحها پیش از ابلاغ به استانها باید از فیلتر فکری این کمیسیونها عبور کنند تا ظرفیت کارشناسی استانها در فرآیند تصمیمگیری مورد استفاده قرار گیرد.
حمیدی همچنین خواستار ارتباط محتوایی و برنامهای دانشگاه با وزارت آموزش و پرورش شد و اظهار کرد: برنامههای آموزشی دانشگاه باید با نیازهای واقعی مدارس هماهنگ باشد تا دانشجومعلمان پس از ورود به کلاس درس آمادگی بیشتری برای مواجهه با مسائل حرفهای داشته باشند.
چابکسازی ستاد و تقویت بدنه اجرایی
مهمترین تصمیم اعلامشده در این نشست، حذف ۱۲۰ پست بلاتصدی و غیرضروری در ستاد مرکزی دانشگاه فرهنگیان بود. حمیدی گفت این پستها در راستای چابکسازی ستاد و تمرکز بیشتر بر سیاستگذاری، هدایت و نظارت شناسایی شدهاند و تا ۱۵ شهریورماه به استانها ابلاغ خواهند شد.
به گفته وی، قرار است این ظرفیتها مستقیماً به دانشکدهها واگذار شوند تا بدنه اجرایی دانشگاه در صف تقویت شود و امور با سرعت و کارآمدی بیشتری دنبال شود.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان همچنین بر ایجاد قطبهای استانی و تشکیل هستههای اندیشهورز در استانها تأکید کرد و گفت بخشی از مسئولیتهای کلان باید به استانها واگذار شود تا آنها بتوانند نقش فعالتری در سیاستگذاری و اجرای برنامهها داشته باشند.
وی از آغاز طرح کادرسازی و جانشینپروری در دانشگاه نیز خبر داد و از رؤسای دانشکدهها خواست نیروهای جوان، باانگیزه، پرتلاش، پژوهشگر و توانمند را شناسایی و برای مسئولیتهای آینده معرفی کنند.
حمیدی با تشبیه «دانشکدهمحوری» در دانشگاه فرهنگیان به «مدرسهمحوری» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، گفت فعالیتهای فرهنگی و ورزشی باید در دانشکدهها و خوابگاهها رونق بیشتری پیدا کند. همچنین تشکلهای دانشجویی، انجمنهای علمی و شوراهای صنفی باید تقویت شوند تا دانشجویان فرصت بیشتری برای مشارکت اجتماعی و فعالیت گروهی داشته باشند.
وی تأکید کرد: بسیاری از اهداف تربیتی از جمله مسئولیتپذیری، خودباوری، امید و روحیه جمعگرایی تنها در بستر مشارکت اجتماعی و فعالیتهای گروهی دانشجویان شکل میگیرد.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان تحول نیروی انسانی، توانمندسازی و بهسازی را از دیگر محورهای برنامه تحولی دانشگاه دانست و گفت جوانگرایی و شایستهسالاری باید در این مسیر مورد توجه قرار گیرد.
حمیدی با اشاره به حضور حدود هزار و ۵۰۰ عضو هیاتعلمی و بیش از ۸ هزار و ۵۰۰ استاد حقالتدریس و مأمور آموزشی و اداری در دانشگاه، بر ضرورت توجه به این نیروها تأکید کرد و گفت نباید این گروه احساس گسست یا برخورد درجه دوم داشته باشند و تکریم و تقویت ارتباط عاطفی با آنان از سیاستهای رسمی دانشگاه خواهد بود.
وی در ادامه از بازنگری در شیوه کارورزی دانشجومعلمان خبر داد و گفت: دانشگاه در حال حرکت از الگوهای سنتی کارورزی به سمت کارورزی فعال و جامعهمحور است و راهاندازی آزمایشگاههای کارورزی شبیهسازیشده نیز در دستور کار قرار دارد.
حمیدی همچنین خواستار انتقال همایشهای علمی از سطح ملی به دانشکدهها شد تا دانشجویان و استادان در سراسر کشور فرصت مشارکت مستقیم و مؤثر بیشتری در برنامههای علمی داشته باشند.
نظر شما